精诚合作 共创佳绩
——指导参赛心得体会
12月3日,由教育部组织的全国学生“学宪法讲宪法”全国总决赛在北京落下帷幕。在这次全国总决赛活动中,我有幸受山西省教育厅邀请,成为山西代表队的团队指导教师之一,和其它山西高校的指导教师共同合作,指导了山西代表队的参赛工作,并取得了一定的成绩。通过这次指导活动,丰富了我本人的工作经历,也收获了很多宝贵的经验。对教学和今后的指导工作有了更深刻的认识,现将这些心得与体会与大家交流如下。
一、团队成功离不开精诚合作的精神。本次比赛中,我负责了大学生辩论赛中的工作和高中组学生演讲稿的部分指导工作。这些工作都是和其它高校的几位老师共同合作完成。因为本次比赛赛事任务繁重,很多学生的稿件又要求在短时间内完成,所以大量的比赛准备工作交给个别老师是完不成的 。必须由老师们凝成一个整体,共同合作完成。本次比赛指导工作中,在教育厅领导和郭相宏老师的领导下,大家结合自己所长,分工明确,又互相支援。任劳任怨,不计个人得失。最终取得了令人满意的成绩。与大家的精诚合作是分不开的 ,这也是以后的指导工作中需要继续发扬的 。
二、精心的赛前准备是成功的必要前提。在山西代表队进京比赛之前,省教育厅特地安排了赛前集训,事实证明,集训工作确实必要。本次比赛与上一届比赛相比,在比赛内容和要求上都增加了很多。尤其是大学生组的辩论赛,打入决赛的队伍需要准备四道赛题,八个正反观点。如果没有赛前的集训,靠比赛期间的临时抱佛脚是完全无法应付的。通过与兄弟省队的交流我们得知:像陕西、重庆等省市队,都提前进行了集训。这也为他们最终取得好成绩奠定了坚实的的基础。他山之石,可以攻玉,兄弟省市的成功经验可以成为我省以后可借鉴的经验。
三、专业知识的培训是成功的充分条件。通过本次比赛的赛题分析,赛题的专业性要求非常高。本次大学生组的辩论赛,所涉及主题都是专业性极强的话题,非法学专业的学生很难上手。虽然在选拔时没有对学生的专业限制,但从比赛结果来看,能够从比赛中脱颖而出的都是法学专业学生,说明专业素养要求是比赛胜出的至关重要的前提。而我们在备赛期间也发现,我省选手在一些基础知识方面,还存在专业基础知识不扎实的问题,这表现在辩论赛中,有个别案例因为认识不清,导致成为对方攻击的软肋。这就要求我们在以后的备赛中,更加注重对一些专业知识的训练,法律辩论赛同大众话题辩论赛不同,话题的专业性决定了:在法律辩论赛中,法律事件的解读更要精确,更要以“事实为根据,以法律为准绳”。例如,在我省和重庆市代表对的对垒中,可以看到对方在备赛中,对法律案例的剖析要比我省更为充分,而我省在备战时更多把精力放在了 辩论技巧的训练上。但法律辩论的特点是:“事实胜于雄辩”,一个真实确定的案例的说服力要胜于滔滔辩才。这应该是我省以后备赛应重视的一点。
四、指导教师专业背景多元化也是成功的重要条件。本次比赛,虽然主题是主打宪法,但在大学生组的辩论赛中,赛题直接关于宪法的却不多,很多是涉及其它部门法。例如辩论赛中,第一轮和和第二轮中的赛题更偏向法理学和法哲学方向,而第三轮赛题更偏向刑法学方向,这也和宪法不宜司法化有关。相信在以后的比赛中,辩论赛赛题也会有涉及其它部门法的情况出现,因此在指导教师配备时,不应仅限于宪法学教师,这样更加有利于备战。
一支队伍的成功是一个团队合作的结果。本次山西队成绩实现了突破,是参赛同学和指导教师们共同努力的结晶。以上是我在这次“学宪法讲宪法”比赛中的感悟,希望能为我省今后的参赛工作提供借鉴作用。也希望对弘扬宪法精神,维护宪法权威;让更多的青少年学生加入到尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法的队伍中提供有益的帮助。
学宪法讲宪法
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