1861年5月7日，拉宾德拉纳特·泰戈尔出生于印度加尔各答的一个富有的贵族家庭，13岁时创作长诗和颂歌体诗集。1878年，赴英国留学，1880年，回国专门从事文学活动。1884至1911年担任梵社秘书，20年代创办国际大学。1913年，他凭借《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。1941年，写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的遗言《文明的危机》。
泰戈尔在诗歌、体裁、语言及表现方法上大胆创新，别具一格。体裁上，创造出了“故事诗”和政治抒情诗的形式，还致力于创作自由体诗。
泰戈尔善于学习和运用人民生活中的口头语，使诗歌的语言更清新活泼。创作方法上，他把现实主义和浪漫主义有机地结合起来，只是在抒情诗中，浪漫主义成分较重；而在叙事性作品中，现实主义成分较多。
作品背景
在《新月集》中，诗人书写了孩子纯净的心灵。孩子们喜欢玩简单的小游戏，且乐此不疲。“他们用沙子建造房屋，他们用空贝壳游戏。”“孩子，你多么快乐，整个早晨坐在尘土里，玩着一根折断的小树枝。”孩子们有着奇妙的想象，“如果我闹着玩儿，变成一朵金香木花，长在那树的高枝上，在风中笑得摇摇摆摆，在新生嫩叶上跳舞，妈妈，你认得出是我吗？”
此外，《新月集》还叙述了孩子和母亲的感情。“他知道慈母心中小小一角就可以容纳无穷的欢乐，被母亲逮住了紧抱在她慈爱的双臂里，远比自由甜蜜。”在诗人的笔下，母亲总是带有一种圣洁的光辉，触动着读者的心灵。
精段阅读一
流放的地方
妈妈，天空上的光成了灰色的了；我不知道是什么时候了。
我玩得怪没劲儿的，所以到你这里来了。这是星期六，是我们的休息日。
放下你的活计，妈妈，坐在靠窗的一边，告诉我童话里的特潘塔沙漠在什么地方？
雨的影子遮掩了整个白天。
凶猛的电光用它的爪子抓着天空。
当乌云在轰轰地响着，天打着雷的时候，我总爱心里带着恐惧爬伏到你的身上。
当大雨倾泻在竹叶子上好几个钟头，而我们的窗户被狂风震得格格发响的时候，我就爱独自和你坐在屋里，妈妈，听你讲童话里的特潘塔沙漠的故事。
它在哪里，妈妈？在哪一个海洋的岸上，在哪些个山峰的脚下，在哪一个国王的国土里？
田地上没有此疆彼壤的界石，也没有村人在黄昏时走回家的，或妇人在树林里捡拾枯枝而捆载到市场上去的道路。沙地上只有一小块一小块的黄色草地，只有一株树，就是那对聪明的老鸟儿在那里做窝的，那个地方就是特潘塔沙漠。
我能够想象得到，就在这样一个乌云密布的日子里，国王年轻的儿子，是怎样地独自骑着一匹灰色马，走过这个沙漠，去寻找那被囚禁在不可知的重洋之外的巨人宫里的公主的。
当雨雾在遥远的天空下降，电光像一阵突然发作的痛楚痉挛似的闪射的时候，他可记得他不幸的母亲，为国王所弃，正在打扫牛棚，流着眼泪，当他骑马走过童话里的特潘塔沙漠的时候？
看，妈妈，一天还没有完，天色就差不多黑了，那边村庄的路上也没有什么旅客了。
牧童早就从牧场上回家了，人们都已从田地里回来，坐在他们草屋的檐下的草席上，望着阴沉的云块。
妈妈，我把我所有的书本都放在书架上了——不要叫我现在做功课。
当我长大了，大得像爸爸一样的时候，我将会学到必须学的东西的。
但是，今天你可得告诉我，妈妈，童话里的特潘塔沙漠到底在什么地方？
诗歌在结构上运用镜头剪辑法，通过叙述发生在孩子与母亲间的几个生活片段，含蓄地表现了孩子美好、纯真的性格特征。语言上，诗歌以儿童的口吻进行叙述，展开了孩子对母亲的倾诉和追问，给读者带来了一定的亲切感。
此外，诗中反复提到了童话里的“特潘塔沙漠”，在首尾呼应中，给全诗蒙上了一层神秘的面纱。
精段阅读二
云与波
妈妈，住在云端的人对我唤道——
“我们从醒的时候游戏到白日终止；我们与黄金色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏。”
我问道：“但是，我怎么能够上你那里去呢？”
他们答道：“你到地球的边上来，举手向天，就可以被接到云端里来了。”
“我妈妈在家里等我呢。”我说，“我怎么能离开她而来呢？”
于是他们微笑着浮游而去。
但是我知道一个比这个更好的游戏，妈妈。
我做云，你做月亮。
我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空。
住在波浪上的人对我唤道：
“我们从早晨唱歌到晚上；我们前进又前进地旅行，也不知我们所经过的是什么地方。”
我问道：“但是，我怎么能加入你们队伍里去呢？”
他们告诉我说：“来到岸旁，站在那里，紧闭你的双眼，你就被带到波浪上来了。”
我说：“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里——我怎么能离开她而去呢！”
于是他们微笑着，跳着舞奔流过去。
但是我知道一个比这更好的游戏。
我是波浪，你是陌生的岸。
我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上。
世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。
诗人巧妙地创设了一个充满爱与神秘的童话世界。在这里，孩子对云端、对波浪充满了无限的向往，然而，孩子又对妈妈有着无限的眷恋。在这二者间，聪明的孩子想出了“一个比这个更好的游戏”：他要妈妈做月亮，自己做云；妈妈做陌生的岸，自己做波浪。
读着读着，我们也不由得被孩子纯洁的童心和丰富的想象所倾倒，被孩子对母亲无比的依恋与深深的爱所感动。
精段阅读三
纸 船
我每天把纸船一个个放在急流的溪中。
我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。
我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。
我把园中长的美丽的花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。
我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正在张着满鼓着风的白帆。
我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！
夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的船在子夜的星光下缓缓地向前行去。
睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。
这首诗以童稚的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱、富于幻想的性格和心理。其中透露出来的童真以及儿童对远方世界的憧憬，具有独特的美感。这也是本诗能够打动众多读者心灵的原因。
诗歌层次清晰，充满童趣。“纸船”成为童真与想象的载体，童心的美好和对未来的憧憬，于字里行间一览无遗。
选自：《作文周刊》七年级版第38期
