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写作时如何做到选好文体,端正文风
2019-07-25 未知 返回列表

要使文章在不同场合发挥不同的作用,文章的内容和形式就需要有所不同,日久天长,便逐渐形成了各种各样的文体。不同文体的区别表现在内容、结构、表达方式、语体等方面。大致而言,记叙文、议论文、说明文和应用文四种文体各有以下特点:

 

文体

写作目的

写作要求

结构单位

语言

记叙文

以情动人,使人感动

刻画形象

场面

具体,生动

议论文

以理服人,使人信服

分析推理

论层

严密,概括

说明文

以知启人,使人明白

介绍知识

释顶

简洁,准确

应用文

以事告人,使人知晓

清楚明了

事由

平实,得体

 

一、关于文体

近年来,高考作文一般允许“自选文体”。但是,这并不意味着写作时就不需要文体的规范了,而是给考生提供了多种选择的机会,便于考生在自己擅长的文体中发挥。事实上,一旦选定某种文体,所写作文就得符合这种文体的要求,不能随心所欲,任意而为,写成非此非彼的“四不像”“大杂烩”。下面简要地谈一谈记叙文和议论文写作时各应注意些什么。

  

写记叙文,首先要写出正确的价值取向、健康积极的人生观,把哲理性的思索隐含在生动具体的描述之中,暗示出深刻的主题,要注意选取材料的灵活性。

  

写记叙文时,我们提倡写自己,写真实,着眼于自己所历、所见、所闻的材料,因为这样的材料带有个性色彩,容易触动情感;但是,自己亲历、亲见、亲闻的材料不一定都新颖、典型,完全适合于试题。在这种情况下,不妨借助联想和想象,合理虚构一番:一、经历过的事,当时观察不细致,或时间久了记不清,可以根据当时的情况,想象其中的细节加以描绘,使其具体生动;二、为了切合题意、突出中心,对经历的事可以改换部分情节;三、可以把经历过的几件事进行合理改造,将它们编织到一起来写;四、可以把发生在几个人身上的事集中到一个人身上,以使人物形象鲜明,作文内容充实;五,可以添加合情合理的环境、气氛描写,以烘托人物和事件。

  

还要注意布局的精巧别致。布局精巧,是指作文结构方式的安排不落俗套,以巧取胜,引人入胜。记叙文的谋篇布局,要力求有个性、有匠心,必要时可以尝试着改换一下文章的“外壳”,换点花样。

  

写议论文,首先要在“议论”上下功夫。“议”,要议得实在,不能光说空话、套话;“议”,要议得合理,这就要讲究方法,或举例,或对比,或综合运用多种论证方法;“议”,还要议得辩证,切忌简单化、绝对化,不能把话说死说绝,在论述某一事物时,不要忘记事物的另一面及其发展、变化。

  

“议论”无非是摆事实、讲道理。“摆事实”应注意:一、事例不能多,一至两个即可,但要典型;二、对所举的事例不能具体描写,只能评述、分析;三、用例要新,尽量不用已经用滥了的名人轶事或眼下最“热”的、人人都熟知的新闻材料,以防止跟其他考生“撞车”。“讲道理”要注意的是:一、尽可能围绕中心论点分解出两至三个分论点,分论点之间可以是并列式,可以是递进式;二、在说理的过程中,要坚持两点论,不仅要看到明摆着的正面的道理,而且要看到隐含着的、从侧面或反面介入才能发现的道理;三、努力增强文章的理论色彩,可以运用高中政治课本中学到的有关辩证唯物主义、历史唯物主义的基本原理,展开辩证分析,努力作全方位、多角度的思考,坚持用联系的、发展的、一分为二的眼光分析问题,当然,原理和观点要用活、用巧,不能生搬硬套;四、论述不能牵强附会,人为拔高;唱高调、说大话,反而会使文章内容空洞,矫揉造作。

  

其次,要学会变换角度活用事例。中学生写议论文常用的是例证法,不少同学总是说“找不到合适的例子”。这和阅读量不足固然有较大的关系,不过,能否举出恰当的事例来,更多地取决于眼力如何。如果勤于思考,发现的机会就多,即使阅读量有限,也不至于山穷水尽。

  

 

二、关于文风

 

写作须培养健康的文风。中学生作文是习作,还谈不上真正意义上的“风”,但学生作文容易受社会上不良文风的影响,所以要注意学习良好文风,警惕不良文风。学生作文容易犯的毛病是空泛、虚假和做作。端正文风的好办法是“反求诸己”,就是假设把自己放到读者的位置上,看看是不是喜欢读这样的文章。

 

 

选自:《作文周刊》高考版第35期

 
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